• 校园动态
• 校园公告
• 诺舟快讯
• 国内教育

首页 > 校园动态

长沙湘麓医药中等职业技术学校2023年度质量报告

作者：品宣部   发布时间：2024-01-10 10:20   来源：品宣部

---

目录

一、学校情况 10

1.1学校概况 10

1.2主要荣誉 10

1.3教师团队 11

1.4设施设备 11

二、教育教学 13

2.1专业建设质量 13

2.2课程建设质量 13

2.3教学方法改革 14

2.4教材建设质量 15

2.5师资队伍建设 15

2.5.1师德师风建设 15

2.5.2教师培养系统化 15

2.5.3以赛促教促学 16

2.5.4校企共培“双师型”教师 17

2.6校企双元育人 18

三、人才培养 19

3.1党建引领 19

3.2立德树人 22

3.2.1日常教育管理 23

3.2.2德育活动 24

3.2.3团组织工作 25

3.2.4学生心理健康教育 26

3.3在校体验 26

2.4就业质量 27

3.5创新创业 27

3.6技能大赛 29

四、服务贡献 31

4.1服务行业企业 31

4.2服务地方发展 32

五、文化传承 33

5.1创新文化传承形式和载体 33

5.2实践育人，知行合一 33

六、国际合作 34

七、产教融合 35

7.1产教融合（现代学徒制、师徒制）模式 35

7.2校企共同建设课程体系 36

7.3校企共同制定毕业标准 37

八、发展保障 39

8.1国家政策落实 39

8.2地方政策落实 40

8.3学校治理 40

8.4质量保证体系建设 42

8.5经费投入 42

九、面临挑战 43

挑战1 43

挑战2 43

挑战3 43

 

表目录

表1：党建德育机构情况表 22

表2：2023年度德育活动安排表 25

表3：毕业生就业情况 28

表4：国家助学金一览表 40

 

图目录

图一：学校实验室 12

图二：教师成长手册 16

图三：学校教学能力比赛 17

图四：党建带团建-开展“清河净滩”志愿服务活动 19

图五：开展团课-《十年丨“一带一路”的朋友圈越来越大》 20

图六：组织学生观看爱国主题电影 20

图七：主题党日活动-湘麓党支部走进革命圣地古田 21

图八：主题党日活动-学习张桂梅精神，做湘麓学生心中的那盏明灯 22

图九：湘麓法治讲座-以法之名守护“少年的你” 24

图十：班主任组织召开主题班会课 24

图十一：湘麓青年团校授牌仪式 25

图十二：学校心理咨询室 26

图十三：实训9班岗前培训 29

图十四：2023长沙市中等职业学校“文明风采”活动体育赛项男子篮球比赛 30

图十五：2020版《中国药典》医疗器械微生物实验室规范管理及检验合规性暨无菌检（化）验员实际操作培训班培训现场 32

图十六：校本教材 37

 

案例目录

一、师资队伍 44

案例一《师资队伍建设》 44

案例二《信息化教学资源开发》 44

二、服务贡献 45

案例一《服务行业监管执法培训》 45

案例二《承办“品质教育”创新发展大会职业教育分会》 46

三、文化传承 46

案例一《一杯拜师茶，一生师徒情》 46

四、产教融合 46

案例一《实训课程进校园》 46

案例二《“订单式”人才培养》 47

案例三《优秀毕业生》 47

 

一、学校情况

1.1学校概况

长沙湘麓医药中等职业技术学校是一所由长沙市教育局主管、湖南麓辰教育控股集团举办的医药类中职学校。学校创建于1988年，拥有35年办学历史,开设有中药专业、药剂专业，现有教职工210余名，全日制在校学生近3000余名。

学校为长沙市政府现代学徒制试点单位、长沙市首批标准化中职学校（A类）、湖南省中药专业楚怡优质专业（群）建设单位、长沙市市场监督管理局药品流通监管实训基地、中国医药物资协会企业大学。先后荣获长沙市教育局“首届黄炎培职业教育优秀学校奖”、湖南省职业教育教学成果特等奖、浏阳市政府经济发展突出贡献奖等奖项；被市教育局授予“突出贡献奖”、“综合管理奖”、“优秀党支部”，多次被评为长沙市教育局优秀民办学校。

1.2年度主要荣誉

1.2023年，湖南省民办教育协会第五届理事会常务理事；

2.2023年，长沙市民办教育协会副会长单位；

3.2023年5月，湖南职业教育深度调研采访，推出报道《每个孩子都能“闪闪发光”—长沙湘麓医药中等职业技术学校的育人故事》；

4.2023年7月，中央电视台CCTV-7专题报道《不一样的湘麓》；

5.2023年11月，全国传统医药非遗传承创新合作共同体常务理事单位。

1.3教师团队

学校拥有高素质高水平的专任教师队伍，兼职教师比例适当。现有专任教师142名，实训门店带教老师36名。专任教师均具有本科及以上学历，90%以上具有教师资格证或执业药师资格证，高级专业技术职务人数12名，中级专业技术职务人数42名，师生比1：18.7，专业教师72人（占比50.7%），其中“双师型”教师44人。

1.4设施设备

学校自2022年3月整体搬迁至浏阳经开区新校区办学后，一直不断完善各项建设，现校园总占地面积181636.61平方米，生均用地面积68.25平方米。校舍建筑面积99018.5平方米，生均校舍建筑面积37.21平方米。

校区按高标准现代化智慧校园建设，学生教室配置中央空调、智慧黑板、智慧音响、现代感课桌椅、直饮水，学生公寓配置独立卫生间、洗漱间、空调、彩色精致床、精致灯光、热水、直饮水。校园生活充实，适宜快乐学习生活。建设有300米环形跑道的田径场，建立了图书馆，面积达400平方米，共计座位数612个，造价180.4万元，图书馆现有纸质图书100000册，新增电子图书100000册；投入1600万元用于智慧校园建设，配备与所设专业相适应的现代化实验实训场地，含药剂分析室、生理实验室、解剖室、GSP模拟药房、计算机教室等二十余间实训室，投入4377.7万元 ，专业实训功能齐全，以供学生实践学习、校内实训。学校现有教学仪器设备值1183万元，生均值达4443.83元。

 

图一：学校实验室

二、教育教学

2.1专业建设质量

发挥企业集团办学优势，打造校企一体化产教融合双元育人系统，对接药学类专业职业岗位，围绕人才培养目标，校企共同制订人才培养方案，打造师资交叉任职、学生工学交替育人平台，实现人才培养目标与职业岗位需求的无缝对接，解决行业企业对口专业人才需求，开设中药、药剂两大国控专业。

为进一步对接湖南领先全国的医药健康产业链和企业群，有效服务和驱动湖南省建设国家中医药综合改革示范区，学校实施职业教育“楚怡”行动，建设优质专业中药专业（群），开展“楚怡”产教融合实训基地和文化传承基地建设等。

2.2课程建设质量

结合校办企业的行业优势，湘麓学校充分发挥学校专业教师和企业专业人员“双导师”作用，建立科学的专业课程体系建设机制。根据职业岗位的知识、能力和素质要求，对学生进行培养与培训，切实保障专业人才培养质量达到用人单位的要求，并具有可持续发展潜力，积极探索与研究“现代学徒制”。所有专业课程打破传统学科体系框架，以岗位项目流程为导向，建设系统的专业项目课程体系。课程内容含专业课程的综合运用，同时兼备顾客心理学、患者心理学等，课程教材和训练方案体由课程教研老师与岗位人员共同制定与修订，并聘请行业专家审核，确保课程体系内容的专业性、准确性和系统性。

为顺应职业教育大改革、大发展的需求，进一步打造高考升学体系，畅通职教高考升学渠道，搭建多样化选择、多路径成才“立交桥”。结合职教高考升学特点，打造高考升学模式——依据医药类高校升学考试要求与学习内容，开设公共基础核心课程、医药专业核心与专业基础课程，深入研读对口升学考纲，把握命题趋势，分析重点难点，为学生高考升学奠定坚实基础，助力学生圆梦大学。自设立高考升学班以来，高考升学率达100%，专业对口率99%。

2.3教学方法改革

成立教学整改委员会，有计划地开展市场调研、毕业生跟踪，并结合职业岗位变化需要，设置调整课程，更新补充课程内容，调整教学大纲、教学计划，并落实在教学中。

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程监督，提高教学质量，完善学校教学管理体系，共完善教学管理制度26个，从备课听课、课堂教学、课后辅导、作业批阅、考试评价等环节全面规范教师的教学行为，做到每日巡查教学秩序、每周检查备课和课后反思情况、每月通报检查结果；通过定期收集数据，科学分析教学效果，积极采取调整措施。学校教研工作着重研究教育教学过程中存在问题、实施的方案和应用的效果，形成可实施的经验成果。通过推出不同类型的公开课、教研课，鼓励教师积极参与教学比赛与课题研究，增强教师的教学教研能力。

2.4教材建设质量

学校加强教材意识形态管控，为规范和加强学校教材管理，一是制定了《教材管理实施细则》；二是健全组织机构，为完善对教材管理工作的组织领导，成立学校教材选用工作领导小组；三是规范教材选用，对公共基础课程教材和专业课程教材均选自《湖南省中等职业学校教学用书目录》中推荐教材；四是积极推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的征订和使用工作，确保学生人手1本，组织思政课教师开展读本教学工作；五是结合行业实际，校企师资团队新编《非临床药学应用技术》，重新修订《营养学》、《药理学》、《中药学》、《音乐》和《形体与舞蹈》等教材。

2.5师资队伍建设

2.5.1师德师风建设

按照“四有好老师”标准，健全师德师风建设长效机制，每学期组织2次以上专题师德培训、学生评教活动，将师德师风作为评价教师的第一标准，按学年进行教师师德考核，合格率100%，学生满意度97%。

2.5.2教师培养系统化

针对教师培养，开展“青蓝结对”带教活动，以优带新、以老带新，制定新晋教师带教方案、编写新晋教师成长手册，明确考核评估标准，快速帮扶年轻教师适应教师工作，提升教育教学能力。同时，我校为提升教师专业能力，建立麓才班，根据教师成长规律开展系列培训，帮助教师理解职业教育教学理念、明确教学能力提升方向、掌握教学技能，打造高素质教师队伍。

 

图二：教师成长手册

2.5.3以赛促教促学

为持续深化“三教”改革，提升教育教学能力，推进教师团队在信息技术应用、团队协作等方面的水平，更好适应线上线下混合式教学的需要，学校每年举行教师教学能力比赛，评选出优秀教师团队进行全校表彰，并推选优秀教师团队参加省市教学能力竞赛，2023年“楚怡杯”中职学校教师职业能力竞赛教学能力比赛中，学校《中医基础》课程荣获省级三等奖，《语文》荣获市级二等奖，《数学》、《英语》、《思政》、《药理学》荣获市级三等奖。

 

图三：学校教学能力比赛

2.5.4校企共培“双师型”教师

学校紧密依托麓辰集团，校企共同建立师资队伍机制，共同拟定双师型师资选拔基本条件：心态评价过关（热爱教师职业），知识考试过级（够用），技能评价过关（娴熟），素养评价合格（教师职业素养、企业岗位职业素养、教师资格）；同时，校企共同培养教师教育教学能力，学校所有专业教师在企业顶岗一年以上，企业一线岗位带教老师经选拔考核合格并取得教师资格证书进入学校，参加教师素质训练，成为见习教师、实习教师、助教、讲师，形成了校企人员双向交流协作共同体。

2.6校企双元育人

集团办学奠定良好的基础条件，坚持走好校企双元育人产教融合办学之路，企业全方位参与学校人才培养过程。校办企业诺舟大药房拥有门店600余家，每年为药学类专业提供学生实习实训1200人次，校企互派师资，教师“职业味”浓厚。

成立校企共同参与的专业建设委员会，积极开展市场调研，以市场人才需求为导向，以服务产业发展为基础，组织企业专家与学校老师对接岗位设定人才培养目标，共同参与研究教育教学工作，制定毕业标准，形成学分评价体系，共同编写学生实习实训教育教学管理体系。我校就业体系已形成较为成熟的 “理论+门店实践（实训）”工学交替学习模式，实习实训等教学计划开出率100%，生均校外基地实习时间符合规定要求。顶岗实习管理机制健全，符合《湖南省职业学校学生实习管理实施细则）要求。

 

 

三、人才培养

3.1党建引领

2023年湘麓党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，践行社会主义核心价值观。将党建工作与教育教学改革有机结合，充分发挥党组织在教学管理、课程设置、教学方法等方面的引领作用，推动学校教育教学科学发展。强化爱国主义教育，按期开展党课、团课培训学习，常态化开展志愿者服务活动。强化“为党育人、为国育才”培养目标，引领青少年学生听党话、跟党走，做新时代好少年。培根铸魂，培养社会主义建设者和接班人。在学校党支部的领导下，全面落实上级重要讲话精神，充分发挥时代精神、学科优势、优秀文化，笃信实干、稳中求进，以党建引领促进学生教育、管理、服务各项工作，推动学生工作高质量发展再上新台阶。

 

图四：党建带团建-开展“清河净滩”志愿服务活动

 

图五：开展团课-《十年丨“一带一路”的朋友圈越来越大》

 

图六：组织学生观看爱国主题电影

学校党支部进一步落实和完善“三会一课”制度，民主评议制度，民主生活会制度等，贯彻执行各项党内制度，使党支部管理工作得到进一步提升。党支部定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课，严格执行“三会一课”制度，并认真做好学习和记录工作。

学校党支部建立党员活动室，设备完善，功能齐全，可满足党内各类工作和活动的进行。

学校党组织是校园建设的领跑者，是和谐校园文化的倡导者、建设者。自身坚强，才能增强对和谐校园文化建设的驾驭力和影响力，确保学生高质量发展，确保校园和谐稳定。

 

图七：主题党日活动-湘麓党支部走进革命圣地古田

 

图八：主题党日活动-学习张桂梅精神，做湘麓学生心中的那盏明灯

表1：党建德育机构情况表

3.2立德树人

    学校进一步加强德育教育与校园文化建设，学校不断提高教师素质，教师是立德树人工作的主要承担者和引领者，学校不断提高教师的专业素养、道德修养和教育教学水平。加强教师培训，提供学习机会和资源，引导教师积极参与思想政治教育，熟悉德育课程内容与方法。学校制定科学合理的德育课程，将德育内容融入学科教学中，培养学生的道德情感、价值观念和行为习惯。同时，积极开展特色德育活动，如社会实践、志愿服务等，让学生在实践中感受道德教育的真谛。在德育教育方面，抓住新生入学教育、升旗仪式等机会进行政治道德、职业道德和卫生法规教育，充分利每周班会等机会进行正面教育与灌输。特别是加强了爱国主义教育、中华民族传统文化教育、遵纪守法行为规范教育和社会法治公德教育。

3.2.1日常教育管理

（一）每年度按照《新生入学教育计划》开展新生入学教育，每学期对学生进行一次法制教育，做好预防学生犯罪和保护学生合法权益的工作。

 

图九：湘麓法治讲座-以法之名守护“少年的你”

（二）坚持每周一的班主任例会，布置阶段性德育和学生管理工作；班主任坚持每周进班组织召开主题班会，对学生思想积极引导，解决学生遇到的学习、生活、心理上的各种问题，采取有效措施激励学生努力成才。

 

图十：班主任组织召开主题班会课

（三）坚持每周一组织升旗仪式，对学生进行爱国主义教育。

3.2.2德育活动

（一）制定年度《德育活动安排表》并顺利推进。

表2：2023年度德育活动安排表

（二）落实学生社团课程，建设具有特色的校园文化，学校目前成立有播音主持社、篮球社、舞蹈社等20多个社团。

3.2.3团组织工作

学校成立青年团校，定期组织团课学习。

 

图十一：湘麓青年团校授牌仪式

3.2.4学生心理健康教育

学校心理咨询室自成立以来，一直遵循着“幸福进取，健全人格，迈向成功”的心育理念，为学生提供心理健康指导服务。目前咨询室已有6位心理咨询老师，为学生生活、学习、自我成长、生涯发展等方面提供支持与指导。

 

图十二：学校心理咨询室

3.3在校体验

建设“特色校园”是 2023年度我校工作重点。学校以“学生满意度，家长满意度，社会满意度”为办学质量评价的主要指标，在课程设置、教学模式、学生管理、后勤服务等方面以“学生体验满意度”为核心，学校每学期进行两次以上学生体验满意度调查，学校通过发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查。通过随机取样进行数据分析，其中理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度均在98%以上。

3.4就业质量

为培养学生就业能力、提高就业质量，学校开设了就业指导课，加强对学生的就业指导，并广泛搭建就业平台，积极推进校企合作，不断拓展就业渠道。通过向学生分析就业形势，使他们树立正确的就业观；并向学生介绍求职方法和技巧，增加求职的成功率。经过就业能力培养和培训，学生就业能力明显提升，用人单位满意度明显提高。

2023年我校毕业生总数463人，参加对口升学62人，录取62人，录取率达100%。就业人数401人，对口就业人数385人，就业率达100%，对口就业率达96%。初次起薪平均超过3200元。其中本市就业372人，本省就业389人，外省就业12人。

表3：毕业生就业情况

3.5创新创业

创新创业体系是由长沙湘麓医药中等职业技术学校与湖南诺舟大药房连锁有限公司为湘麓学子联合打造的实岗创新创业训练体系，分为社会药房健康顾问和药品营销培养方向。健康顾问的培养目标是培养学员成为社会药房的健康顾问，药品营销的培养目标是培养学员成为医药零售行业市场终端经理。目前已试运行九期，培养了300多名优秀健康顾问和百余名市场终端经理，这些学员经过企业一线岗位现场专家系统指导与严格训练，能独立完成各环节的训练任务，成为国内各大优质药企争夺的香饽饽，部分学员进入企业一个月即成为店长或市场终端经理。

这种创新创业人才培养模式经过九期的运行，已经形成了一套较为完善的训练体系，创新创业班的学员分配到各自的带教团队，直面市场，通过为期一年的顶岗强化训练，从中体验真实的药品零售商业环境和社区药学服务行为，让湘麓学子独立面对市场和顾客，短期内得到心智心态、职场适应、药学服务、门店实操等方面的提升，通过专业、技能、素养各方面的考核达到合格员工的标准，培养学生较强的专业服务能力与就业创新创业能力。

二年级学生完成结业后进入创新创业班（双创班），分别输送到社会药房健康顾问和药品营销两个发展方向，通过在诺舟连锁门店为期一年的脱产顶岗强化实训，对专业、技能、素养进行训练考核，使学生真正提高岗位专业知识，掌握岗位实操技能，强化岗位职业素养，帮助学员顺利从学生过渡到员工的身份，能够通过企业考核期迅速达到“员工标准”，享受转正员工薪资待遇。

 

图十三：实训9班岗前培训

3.6技能大赛

（一）在2023年长沙市中等职业学校“技能成才强国有我”文明风采德育实践活动中，共获14个奖项。其中，一等奖2项，二等奖2项，三等奖6项，优秀运动员4名，优秀教练员3名。

（二）在2023年长沙市中小学校园文化艺术节独唱、独奏、独舞比赛中，学校23名学生分别获得一等奖8名、二等奖8名、三等奖7名，六位老师获“优秀指导教师奖”。

（三）在2023年长沙市“楚怡杯”中等职业学校班主任能力比赛中，两位老师分别荣获一等奖和三等奖。

（四）在2023年“楚怡杯”湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛中，学校三位老师斩获医药卫生大类专业组三等奖。

（五）在2023年“楚怡杯”长沙市中等职业学校教师职业能力竞赛教学能力比赛中，学校共斩获二等奖1项、三等奖5项。

（六）在2023年湖南省职业院校楚怡读书行动“主题征文”中，学校荣获中职教师组二等奖。

未来，学校将继续积极开展形式多样、丰富多彩的德育实践活动，推进文化育人、实践育人、活动育人，为培养更多德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才，营造“人人皆可成才，人人尽展其才”的良好育人氛围而不懈努力。

 

图十四：2023长沙市中等职业学校“文明风采”活动体育赛项男子篮球比赛

四、服务贡献

4.1服务行业企业

（一）2023年输送毕业生463人。其中升入高一级学校62人，直接就业人数401人，就业率100%。高考升学率100%，对口升学率100%，学生高考成绩在对口高校录取成绩中排名前30%，为行业企业、医药类高职院校培养和输出更多更好的药学类高素质技能型人才。

（二）与校办企业组建产业融合专家团队，共同研发《社会药房健康顾问考试系列丛书》已成为行业一线核心指导用书，搭建《湘麓教育》线上在职教育平台，上传教学视频300多个，为行业从业人员提供线上教学服务，共计培训35000人次。

（三）被中国医药物资协会定为全国医药连锁行业人才培养研发基地、行业企业员工在职教育培训基地、以湘麓为基础设立中国医药物资协会企业大学。近三年来，学校与举办者企业共同完成行业企业基层员工技能培训、高管能力培训、慢病专家培训、执业药师培训、店长培训等，线下培训达万余人次，使企业员工专业技能明显提升，企业效益提升20%，切合行业高素质人才发展的目标。

（四）2023年8月25日至26日，由中食药信息网举办的2020版《中国药典》医疗器械微生物实验室规范管理及检验合规性暨无菌检（化）验员实际操作培训班在长沙湘麓医药中等职业技术学校盛大召开。来自全国各地几十家械企代表参加了培训，中食药专家顾问团特约讲师亲临湘麓授课。

 

图十五：2020版《中国药典》医疗器械微生物实验室规范管理及检验合规性暨无菌检（化）验员实际操作培训班培训现场

4.2服务地方发展

学校积极响应“创文”号召，为提高师生文明素养，创建文明学校，营造文明环境，服务地方发展，在全校范围内大力宣扬“文明创建”工作。学校利用各种会议，全方位、多渠道、多角度地宣传践行“文明创建”。向师生派发争做文明人，共创幸福城倡议书，设置“学雷锋志愿服务岗”及便民服务箱，使广大师生对“文明创建”工作有了更深入的认识，自觉地参与到实践活动中来。

 

五、文化传承

5.1创新文化传承形式和载体

习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”学校加强对文化校园的建设，让同学们感受中华优秀传统文化，树立健康向上的审美观，正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值。

学校不断创新中华优秀传统文化传承的形式和载体。利用新形式，新载体，让学生更好地了解传统文化、爱上传统文化，引导学生自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让学生与传统文化“双向奔赴”，挖掘我国优秀传统文化的精神内核，结合我校专业特色，以更加贴近生活、更加鲜活的方式呈现，比如组织《中医药知识抢答赛》、开展“中药手工艺品展览”等形式。

5.2实践育人，知行合一

加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。学校在学生群体中开展传统文化教育，坚持课堂教学与实践教育相结合，让广大学生在亲身实践中感悟优秀传统文化。比如学雷锋志愿服务活动、勤工俭学、劳动教育实践活动、红色基地打卡活动等，帮助学生在润物细无声中得到传统文化的浸润，激发他们文化传承的自觉。

六、国际合作

学校作为一所中职学校，主要是为本地区经济发展服务，目前学校暂未开展参与国际职业教育合作相关业务。

七、产教融合

7.1产教融合（现代学徒制、师徒制）模式

学校是长沙市政府首批现代学徒制试点学校，曾作为典型案例上报国家教育部，学校充分发挥企业办学优势，结合现代职业教育教学相关政策方向，积极创新发展，实施产教融合，工学交替、工学结合的教育教学研究与实践，就业班毕业生在入学时就被全国百强企业所预定，高考班学生基本全部进入大学，多所大学对我校学生评价为文化基础扎实，专业基础强，基本素养优秀。

（一）现代学徒制培养。通过师傅带徒弟的方式，学生也需要通过拜师后进行理论+实践的学习模式，学生可以半个月在学校学习理论知识，半个月在企业将知识进行贯穿运用，检验学习结果，师傅手把手的教徒弟、带徒弟、检查学习进度及实操情况，对结果进行评价。

（二）定向人才培养。遵循产教融合、校企合作的基本规律,充分发挥企业的龙头作用,建立订单式人才培养的长效机制,形成多层次、多形式的人才培养模式;校企双方根据订单班专业教学计划和课程教学大纲要求,共同制定完成学生实习实训计划实施和安排;企业方依教学要求接受订单班学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排,并配合教学计划为订单班学生提供设备、场地、人员等方面的支持;关注参与订单培养学生的外部论证,实现培养内容的社会适应性和合作岗位针对性的充分兼顾与融合,在满足本企业合作岗位要求外,避免学生形成培养内容的针对性太强而知识面过窄,从而导致学生进岗后的转岗困难。

（三）新型学徒制培养。校企双方互认挂牌、员工培训合作:校方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势,按照企业要求,为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。学校参与企业人才的培养、开办职工学校,提高企业员工的综合素质，采用企校双制、工学一体的培养模式,以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。

7.2校企共同建设课程体系

建立科学的专业课程体系建设机制，一线岗位带教老师与学校课程教研老师分工合作，负责课程教材和训练方案制定和修订；聘请行业专家负责审核课程体系内容的专业性、准确性和系统性。校企共同完成开发专业课程教材30余本。

基于专业岗位人才培养目标、学生现实基础和校企合作人才培养模式，所有专业课程打破传统学科体系框架，以岗位项目流程为导向，建设系统的专业项目课程体系。药师一线岗位在开展药学服务过程中，通常涉及医学、中医、药学、中药、营养学等专业课程的综合运用，单一的学科课程教学难以实现岗位需要，对于中职生来说，岗位能力的建设，建立岗位流程为基础的课程体系显得十分重要。在课程体系建设中，项目课程基本没有国家统编教材，校企师资团队结合企业职业岗位，以岗位项目流程为导向，打破传统学科体系框架，共开发《素养体验修炼课程教材及训练方案》4套、《健康顾问专业知识课程及训练方案》12套、《健康顾问专业项目实操技能课程教材及训练方案》12套。为适应岗位变化，教材编订采取“每3年大修改调整一次、每年小修改调整一次”。

 

 

图十六：校本教材

 

7.3校企共同制订毕业标准

（一）依据人才培养目标，制订毕业标准，校企共同参与学生质量评价    

校企共同制定毕业标准，形成学分评价体系。学分体系包括理论课程学分、项目（课程）实操学分、综合素养学分。其中，课程学分由学校或企业组织考试考核评价；项目（课程）实操学分由企业带教老师和人力资源部门共同采取过程评价、综合考核评价；综合素养学分由学校或企业依据日常行为表现记录，采取过程考核评价。

（二）学生质量校企共同评价结果的运用——“1+X”认证

毕业证书：学生在校期间学制期内达到毕业标准学分，由学校颁发毕业证书。

诺舟湘麓健康顾问资格证书：学校与企业依据学分体系评价，达到健康顾问资格评价总学分者，取得毕业证书的同时获得学校与企业联合颁发的健康顾问资格证书。在获得证书后，定薪起点比仅取得毕业证书的毕业生高200元至500元/月。该证书是行业认可、企业认可的行业金牌证书，含金量相比一般职业院校毕业证和国家职业技能鉴定资格证书更高，证书持有者能够得到行业内企业的高度认可。

八、发展保障

8.1国家政策落实

（一）落实办学自主权是贯彻党中央决策部署的需要，也是增强学校办学内生动力的基础，教育教学自主权是学校最重要的权利，是学校实现立德树人的重要抓手。强化学校课程实施主体责任，严格落实国家课程方案和课程标准，开齐课程开足课时，结合实际科学构建基于学校办学理念和特色的校本课程，构建并完善学校的多元课程体系，为学生提供多样化选择性的课程。学校坚持把教育放在优先发展的战略地位，把职业教育作为民生工程、人才工程、重点支持、强力保障。

按照国家资助政策，户籍为全国14个连片特困地区农村学生、家庭在村镇扶贫办有建立档案、并已发放扶贫手册的学生、家庭为低保户、学生本人有残疾证的学生及家庭经济非常困难的学生可享受2000元/年/人的国家助学金，分两学期发放。学校在资助评审过程中，本着公开、公平、公正的原则，资助范围、资助对象、资助标准符合政策要求。拒绝暗箱操作、人为调节分配或平均分配，对评审结课进行有效公示。2023年秋季助学金名单已提交全校公开公示，共计591人，合计53.005万元。

表4：国家助学金一览表

8.2地方政策落实

学校教育教学管理、财务制度、学生管理、后勤管理、实习就业管理体系、招生工作制度健全，办学目标清晰，教育教学工作井然有序，日常管理规范有序。办学以来，学校切实以家长和学生利益为重，依法诚信办学，杜绝乱收费、乱宣传行为，没有出现重大违规违纪行为和事故。建立健全内部督导机制，组建内审工作小组，对学校各项工作进行评估考核，结果落实到领导班子、基层干部、教职员工年度考核中。多次被市教育局评为优秀民办学校

8.3学校治理

（一）学校积极秉承“尊重教育”办学思想，践行尊重管理模式，做到刚性和柔性相结合，深化尊重管理的文化内涵（尊重、沟通、激励），促进师生和美发展，尊重教师，让学校成为教师的精神家园，使他们感受到职业的幸福，得到充分发展。尊重学生，让校园成为他们的幸福田园，让学生感受成功的快乐，享受成长的幸福。

（二）强化后勤管理，保障服务，打造平安校园。加强安全工作管理，树立“安全第一、生命第一”的工作理念，强化师生安全防范意识；落实全校老师值班制度，形成全员抓安全的岗位意识；落实校园安全隐患的排查整治，建立安全预警机制；深化安全主题教育活动，抓好交通安全、毒品预防、消防安全、疫病防控安全、食品卫生安全、课间午间活动安全等教育活动；落实消防演练，增强学生的自护自救能力，杜绝一切安全事故的发生。

（三）在班子队伍建设上，一是着力抓好支部建设，深化班子和党员教师的作风建设，营造风清气正、干事创业、勤政廉政的校园文化环境。二是着力抓好凝聚力、学习力、创新力、执行力建设，促进学校工作健康、和美、持续发展，在社会上树立了良好的自身形象。

（四）在教师队伍建设上，学校在“尊重教师个性、关注教师心灵、激活教师潜能”过程中，立足教师职业特点，着眼师生未来的发展，形成了“树立职业榜样、探索多远路径、创设共同发展氛围”教师专业发展实践模式。一是以德管理，培养一支有灵魂的教师队伍。树立“教师是学校第一资源”的管理思想，坚持学高为师、德高为范的队伍建设思想，扎实开展师德师风与职业道德建设活动，不断提升教师的政治素养和职业素养，做到依法执教、文明从教、科学施教；二是强能管理，成就有职业幸福感的教师，学校制定并实施教师专业发展规划，，实现教师发展、学校发展的双提升，落实校本研修，促进教师专业化发展，学校通过“以学代培”，提升教师教育理论水平，“以课代培”，提升教师的教育智慧，“以研代培”，提升教师的研究和教学能力，“以思代培”，提升教师的专业技能。

8.4质量保证体系建设

学校章程按法律法规要求，决策机构健全,符合法律要求，并以章程为核心制定学校及各部门文件制度体系。学校董事会设置合理，履职清晰,董事会成员团结协作，思想统一。建有校务办公会、专业建设指导委员会、教学指导委员会、教代会、工会等，组织机构健全，制度完善，有工作计划、方案与总结。每年组织师生进行民主民意调查，对学校管理满意度98%。制定学校五年发展规划，并分解落实到各年度规划要点中，逐步分解到各部门年度、月度工作规划，学校发展规划执行情况良好，目标基本达成。

8.5经费投入

学校已投入3.5亿元建设新校区，整体规划建设后生均教学及辅助、行政办公用房面积达标，建设有300米环形跑道的田径场，图书馆2层共计座位数612个，纸质图书现有10万册，电子图书10万册。投入1600万元用于智慧校园建设，投入1400万元配置与专业建设相适应的实验实训设备设施。学校校办企业湖南诺舟大药房拥有600余家自营药店，是湖南省第二批省级产教融合实习实训基地，连续5年入选全国医药连锁百强企业，是孩子们的专业实战场所。

九、面临挑战

挑战1：目前校企合作进行人才培养取得了显著成效，但目前也出现一些现实问题，比如中职学生年龄小，很多学生和家长选择继续升学，对于企业实践实习不重视，如何更好的“两条腿”走路我们将继续研究。

挑战2：中职学生文化基础薄弱，虽然开通了“职教高考”，基本能升入大专院校，但升本率还需要提升。

挑战3：师资队伍建设方面，教师的整体素质较好，校级建设培养制度完善，但内涵教育还需提升，争创市州级以上思政教学团队，专业教学团队、学科带头人、教学名师和青年骨干教师等。

典型案例

一、师资队伍

案例一：师资队伍建设

一是新修订了《教师聘用和管理办法》，完善教师聘任、评价、晋升、晋级体系。二是成立了教师培训工作小组，借助集团平台，形成合力，让教师既懂专业又懂一线。三是落实了《职业学校教师企业实践规定》，利用暑假全体教师分批深入行业一线，了解市场动态，优化教学。四是启动了全员竞聘，增补、调整了部分专业带头人、教研室负责人，理顺管理机制，推动教师专业化发展。五是制定了《学校“教坛新秀”“教学能手”评选实施方案》，拟开展“教坛新秀”、“教学能手”等评选工作，构建教师专业化成长体系。

 

案例二：信息化教学资源开发

为实现优质资源共享，我校将教材建设和线上教学资源库、在线开放课程、虚拟训练平台等信息化教学资源相结合，开发线上教学资源平台—云上麓辰。借助高质量、多样化的信息化教学资源，有效激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习习惯，从而提高教育、教学质量。我校线上资源库的建立与运用，有效将专业特色与岗位需求相融合，学生通过线上资源学习，既能对未完全掌握的知识点进行查漏补缺，又能拓展学习新的知识点，同时通过对线上资源的多种形式运用，学生能进一步训练其口语表达能力及知识运用能力。

 

二、服务贡献

案例一：服务行业监管执法培训

2023年11月8日至10日，“长沙市市场监督管理局第一期药品检查员实训班”在长沙湘麓医药中等职业技术学校实训基地开班，来自长沙各区县市场局、基层监管所药品监督检查相关负责人、检查员160余名参加此次实训班的学习训练。这是长沙市市场监督管理局在湘麓设立药品流通监管实训基地的第一期实训班，也是全国市场局系统首次举办的药品检查员实训班。并于11月8日，“长沙市市场监督管理局药品流通监管实训基地”在湘麓揭牌成立。

 

案例二：承办“品质教育”创新发展大会职业教育分会

2023年11月17日，长沙民办学校“品质教育”创新发展大会职教分会在湘麓举行。长沙市教育局相关处室、各区县（市）教育局分管局长、科长、全市民办职业院校举办者和管理者等共计170余人参会。活动以“高品质创新发展，办人民满意的职业教育”为主题，围绕“打造高品质民办职业教育生态”，并以长沙湘麓医药中等职业学校的创新发展理念、办学路径及成果为例，通过主题演讲、互动交流、实物展示等多种形式展现近年来长沙市民办职业教育发展成就，明确未来发展方向。

 

三、文化传承

案例一：一杯拜师茶，一生师徒情

尊师重道是中华民族的传统美德。学校开展的“理论+实践”现代学徒制特色学习模式，在学校实践基地，给每位学生指派一名实践带教师傅，师傅和徒弟（学生）面对面整齐站立，徒弟双手给师傅敬上一杯茶，师傅为徒弟佩戴实践绶带，意味着把学生领进职业生涯的大门。通过举行拜师仪式，明确双方角色意识，建立师徒传承关系，不仅在专业技能上起到传、帮、带的作用，还能加深彼此的师徒情谊，形成教学相长的和谐教学氛围。

 

四、产教融合

案例一：实训课程进校园

中药炮制技术是中药专业的一门核心技能课程，《本草蒙筌》载：“凡药制造、贵在适中,不及则功效难求,太过则气味反失。”中药材经传统炮制工艺标准炮制后，方可发挥最大疗效。数千年来，中药炮制形成的精湛的炮制技术和极具传统特色的炮制工艺，是新时代中医药文化传承与传播的重要元素。开展中药炮制实训课程，传承中创新中药炮制新技术，大力弘扬中医药文化，发展中医药文化产业，助推中医药事业高质量发展，湘麓师生在路上。

 

案例二：“订单式”人才培养

“订单式”人才培养模式是中职教育走出发展瓶颈，获得新的发展契机的教学改革模式，它通过校企双方签订“订单”培养的合作协议、共同制定人才培养计划和各项管理制度，呈现出“校企合作、工学结合”的人才培养特点，能够达到学校、企业和学生“三赢”的效果。大力开展“订单式”人才培养，不但培养的人才更有针对性，更能满足企业和就业市场的需求，得到学生和家长的认可和满意。而且还极大的增强了学校的办学活力和实力，提高了办学水平和教育质量。

 

案例三：优秀毕业生

14级学生何恬，2017年在杭州正京元实习，2018年10月与正京元公司合伙创办第一个门店正京元前进店，正式成为正京元公司合伙人之一。

她一步步从开始的实习生、营业员、店长、门店创合人，到现在拥有10家自己的门店，年薪200万，对于现在的成就她非常感谢当年学校为自己提供的学习平台和就业机会。现在她不但自己创业成功，还回到学校向学弟学妹进行就业指导，带领着湘麓上百名学子一起共同创业，给予她们平台与各种资源，让学校的毕业生得到更多的发展机会与创业空间，将来成为学校的骄傲。

 

附件1

表1人才培养质量计分卡

名称：

表2满意度调查表

名称：

 

表3教学资源表

名称：

序号	指标		单位	2022年	2023年
1	生师比*		：	18：1	18.7:1
2	双师素质专任教师比例*		%	70	74
3	高级专业技术职务专任教师比例*		%	6.16	10.96
4	专业群数量*		个	1	1
	专业数量*		个	2	2
5	教学计划内课程总数*		门	42	49
			学时	2829	3294
	其中：课证融通课程数*		门	10	12
			学时	510	612
	网络教学课程数		门	2	2
			学时	178	180
6	专业教学资源库数		个	1	1
	其中：国家级数量*		个	0	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0	0
	省级数量		个	0	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0	0
	校级数量		个	1	1
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0	0
7	在线精品课程数*		门	2	3
			学时	223	332
	在线精品课程课均学生数*		人	189	204
	其中：国家级数量*		门	0	0
	接入国家智慧教育平台数量*		门	0	0
	省级数量		门	0	0
	接入国家智慧教育平台数量*		门	0	0
	校级数量		门	2	3
	接入国家智慧教育平台数量*		门	0	0
8	虚拟仿真实训基地数		个	2	3
	其中：国家级数量*		个	0	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0	0
	省级数量		个	0	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0	0
	校级数量		个	3	3
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0	0
9	编写教材数		本	5	6
	其中：国家规划教材数量*		本	28	30
	校企合作编写教材数量		本	2	3
	新形态教材数量		本	2	2
	接入国家智慧教育平台数量*		本	0	0
10	互联网出口带宽*		Mbps	1000	1000
11	校园网主干最大带宽*		Mbps	1000	1000
12	生均校内实践教学工位数*		个/生	1	1
13	生均教学科研仪器设备值*		元/生	7480	4443.83
说明：请逐一列出学校专业群及核心专业，并选择对接产业链
1	专业群名称	核心专业		选择对接产业链
2	中医药	中药		医药行业
……

 

表4服务贡献表

名称：

序号	指标	单位	2022年	2023年
1	毕业生初次就业人数*	人	634	401
	其中：A类： 留在当地就业*	人	522	288
	B类：到西部和东北地区就业*	人	0	0
	C类：到中小微企业等基层就业*	人	411	263
	D类：到大型企业就业*	人	223	136
2	横向技术服务到款额	万元	0	0
	横向技术服务产生的经济效益	万元	0	0
3	纵向科研经费到款额*	万元	0	0
4	技术产权交易收入*	万元	0	0
5	知识产权项目数*	项	6	8
	其中：专利授权数量*	项	1	1
	发明专利授权数量*	项	1	1
	专利转让数量	项	0	0
	专利成果转化到款额	万元	0	0
6	非学历培训项目数*	项	1	1
	非学历培训学时*	个	30	32
	公益项目培训学时*	个	52	64
7	非学历培训到账经费	万元	21	26

 

表5国际影响表

名称：

序号	指标	单位	2022年	2023年
1	接收国外留学生专业数	个	0	0
	接收国外留学生人数	人	0	0
	接收国外访学教师人数	人	0	0
2	开发并被国外采用的职业教育标准数量	个	0	0
	其中：专业标准	个	0	0
	课程标准	个	42	49
	开发并被国外采用的职业教育资源数量	个	0	0
	开发并被国外采用的职业教育装备数量	个	0	0
3	中外合作办学专业数	个	0	0
	其中：在校生数	人	0	0
4	专任教师赴国外指导和开展培训时间	人日	0	0
5	在国外组织担任职务的专任教师数	人	0	0
6	国外技能大赛获奖数量	项	0	0

 

表6落实政策表

名称：

序号	指标	单位	2022年	2023年
1	全日制在校生人数*	人	2599	2661
2	年生均财政拨款水平	元	0	0
3	年财政专项拨款	万元	0	0
4	教职员工额定编制数	人	218	211
	教职工总数	人	218	211
	其中：专任教师总数	人	155	142
	思政课教师数*	人	8	9
	体育课专任教师数	人	7	8
	美育课专任教师	人	10	12
	班主任人数	人	37	45
5	参加国家学生体质健康标准测试人数	人	2599	2661
	其中：学生体质测评合格率	%	98.9	99.6
6	职业技能等级证书（含职业资格证书）获取人数	人	914	428
7	企业提供的校内实践教学设备值	万元	0	0
8	与企业共建开放型区域产教融合实践中心	个	1	1
9	聘请行业导师人数*	人	8	8
	其中：聘请大国工匠、劳动模范人数	人	0	0
	行业导师年课时总量*	课时	1046	1050
	年支付行业导师课酬	万元	20	21
10	年实习专项经费	万元	156	96
	其中：年实习责任保险经费	万元	3.8	1.91

 

-了解更多湘麓校园文化-

---

快来加入我们吧！

最有趣的同学、最有爱的老师、最可爱的校长

就在湘麓校园等你！

豪华欧式建筑！校内食堂！独立校区！热门专业！

技术学历就业一步到位！

学校代码 3044

招生电话：0731-88598869 18153335108

就业办电话：18153335109

全平台同名：长沙湘麓医药学校

 

---