中国人民大学工经投资专家团莅临湘麓指导工作

金桂欲开，秋意盈人。2017年9月22日，中国人民大学工经投资专家团20人，莅临湘麓，深入教育教学一线，亲身体验“湘麓的一天”。易军、贺树华二位校长全程陪同接待。

——湘麓校园体验
专家团深入学生课间操、形体课、中药课课堂，副校长宋利琼老师专程给专家团上公开课——《当归》。

——与专家团答辩
专家：湘麓2017级的新生，8月15日开学到现在，才短短一个多月，是如何实现蜕变的？
易军校长：我们每个阶段都有清晰的教育教学目标和落地执行的实施细则。新生入校即进入“入模期”训练，接受军训教官、班主任的“古板”训练，学习全套《学生操行分管理体系》，养成“懂规矩、守规矩”的习惯，学生迅速适应一个严谨、严格的校风氛围。

专家：师资培养很关键，你们是怎么完成梯队培养，确保规模发展与师资配套的？
易军校长：学校对师资培养的目标是：双师型，也就是说，每一位老师既能够在学校上好专业课或基础课，也能够深入一线，任店长、部门长、经理。我们的教师梯队由一线教师、储备老师、实践带教老师三块组成；每一位一线教师来学校之前，必须在诺舟总部一线、门店一线接触到医药行业，准确把握企业的岗位需求和学生的培养目标一致后，方可进行入学校进行岗前集中训练与学习，合格结业方可上岗。而已经成为一线的老师，还要定期回炉到门店去重新熟悉市场。

专业课枯燥的这个问题，你们是怎么解决的？
易军校长答：这很关键，直接牵涉到学生能否有兴趣学这个专业，能否有动力学好这个专业。我们紧扣学校培养目标——培养体德智全面发展，知识、技能、素养一体化的健康顾问来编写教材、拟定大纲和教学计划，从教学上采取教学思路五步曲（“她该学什么？”、“她能学会什么？”、“怎么教她呢？”、“她学会了吗？”、“反思优化了吗”），使每一堂专业课变得生动活泼，学生易于消化。同时建立严格的考试制度（开学考试、周考、期中考、期末考等），使学生不断找到成就感，从而解决了专业课程枯燥这个问题。

      综合素养很难做，你们是怎么进行教育教学的？
     易军校长答：湘麓学生的综合素养训练包含四大版块的教育和教学：一是道德修养，二是阳光心态，三是职业精神，四是学习能力。
     我们通过实践课堂、班会主题课、教育大课（开学第一课、讲规矩、感恩、假期规划等）、抗挫训练课、自学课、志愿者体验课等形式，研发出了一批综合素养育课程，使这四大版块按年级、有层次地推进，从而实现“知识+技能+素养”一体化的教育教学目标。

专家最后总结指出：这次参观了湘麓学校，为其人才、人本、人文的教育理念和管理方法深深打动和感动。
教育Educate,e-的意思是"引出,向外" ，ducate 的意思是"指导，引导",即引出你的本性，兴趣和自觉意识，然后加以指导。每个人的内心都有积极向上追求美好的一面，也有懒惰自私害怕的一面，教育就是发现光辉的一面，然后发扬光大，不断强化，形成思维和行动习惯。