长沙湘麓医药中等职业技术学校 “推门听课”实施方案

全体教师：

为切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、规范、有效的常规课堂，努力提高教育教学质量，拟在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下:

一、活动意义：

1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师提高教育教学水平，更有针对性地推进学校的综合改革，不断提高课堂教学的质量及教师队伍的业务水平。

2、推门听课可以提高课堂的教学效率。教学的有效性不是“花最少的时间教最多的内容”，而是从关注学生的角度出发，即在有限的课堂四十分钟内，通过少讲多练，做到既要重视知识的学习，又要关注学生在其他各方面的发展。

3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的是任课教师的常规课，避免了有准备课的不真实性，能很好地发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为教研活动提供更有价值的教研素材。

二、组织机构：

组长：宋丽琼

副组长：戴思、高美容、李佳、陈欣、柳婷婷

成员：卢春燕、科目组长及教研组长

三、活动时间：2020春季学期

四、听课对象：学校全体教师

五、推门听课安排：

1、每月开展1-2次推门听课，听课科目及听课人员由教务处统一安排。

2、推门听课安排提前一天通知听课小组，做好相关工作安排及准备。

六、推门听课要求：

1、听课一律不提前通知授课老师。

2、听课老师不得迟到、早退。

3、听课老师应提前做好相应准备，如：提前了解授课内容教材及教案，了解知识的连贯性及层次性。

4、听课时做好听课记录。

七、推门听课评课形式及要求：

1、单独评课：课后及时和授课老师进行评课交流，肯定教学亮点和教学特色、探讨课堂教学中出现的问题及针对问题诚恳地提出改进办法或建议。

2、集中评课：对本科目的课程设计进行研讨。

3、集中定评价：听课老师对照《推门听课评价表》对授课老师的课堂教学进行综合评价，评价结果将纳入学期（年度）个人或团队评优，也将作为教学技能考评依据。

附件：《推门听课评价表》

推门听课评价表
学科：授课老师：时间:
评价项目	评价标准	分值	得分
教师素养	1、教学基本功较好，普通话标准，语言精练，有感染力； 2、课堂驾驭能力较高，教态得体，有亲和力，师生关系和谐； 3、学科知识丰富、扎实，板书设计合理、美观。	20
教学设计	1、教学目标（三维目标）设置合理，符合学生实际，目标贯穿在教学过程中，并落实在具体的教学内容上； 2、教学重点、难点的提出与处理得当； 3、教学方法灵活多样，教学互动强，恰当融入学法指导； 4、教学环节规范； 5、时间分配合理。	30
教学过程	1、思路清晰，衔接过渡自然，教学密度合理； 2、重难点突出，抓住关键； 3、注重素养及技能目标的融入与落地； 4、以学生为主体，创造机会，让学生主动参与，多给学生思考、表达的机会。	30
教学效果	1、教学目标达成率高； 2、学生回答问题、完成习题或当堂检测质量高； 3、学生获得解决问题的方法、能力、经验等； 4、不同层次学生都有所收获。	20
教学个性（加分项）	教学有自己的风格和特点，加0-5分	0-5
综合评价		总分
评价人：

长沙湘麓医药中等职业技术学校

二〇二〇年五月六日

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