长沙湘麓医药中等职业技术学校 线上教学工作总结
作者：高美容
发布时间：2020-05-11 15:02
来源：教务处
根据长沙市教育局关于“防控重大疫情，停课不停学”的相关要求，我校从2月24日开始，全面实施线上教育教学工作，现就具体开展情况总结如下：
一、总体要求
以习近平总书记关于加强疫情防控工作重要讲话和指示精神为指导，坚持立德树人的根本任务，全面落实“五育”并举，尊重线上教育教学规律，科学安排，精心组织，加强指导，提高育人质量。建立“学校组织指导、班主任任课老师具体实施、家长共同支持”的工作机制，确保线上教学工作顺利开展，不断提高在线教育教学的实效。
二、线上教学安排
（一）在线教学课程安排
共开课八周，共开出课程13门(其中专业课7门、文化课6门)和中医养生操八段锦的学习，涉及任课教师70余人，学生2000余人。
（二）在线教学模式
1、制订计划，确保线上教学有序进行
为确保线上教学顺利有序进行，确定教学任务，以学生为中心，按一科一方案的要求，各教研室根据班级特点集体研讨，确定教学设计、注意事项、作业形式等，提前一天发布在班级学习微信群，便于学生做好上课准备。
2. 多种形式教学，确保学生学有所获
（1）自主学习：提前将PPT、习题集下发，让学生带着问题通读课本；提前准备相关知识的视频，学生观看并回答问题；利用网上资源和工具书，让学生先思考后答疑;
（2）教师讲解:结合自主学习情况，课代表收集疑难点，老师录制讲解小视频，学生可回看复习，建立了灵活、可行的教学课程服务，也取得较好的应用效果;
（3）巩固复习：运用家校大师、班级小助手等小程序布置线上作业，学生完成后拍照上传，老师逐条批阅并进行点评，学生根据点评更正错误后再次上传，老师根据作业完成情况，对部分学生进行差异化辅导;
（4）学习检测：运用问卷星出具当周线上教学内容的试卷，检测线上教学的学习效果，通过分析错题率，了解学生知识的掌握情况，并在下次授课中，讲解知识易错点。
3、加强课堂管理，确保学生按时按量完成学习
充分利用微信群应用功能，采取群接龙形式，课前十分钟对学生进行签到管理，统计学生出勤率。校团委也结合学习情况制定优秀班级考评方案，促进各年级班风、学风的建设。
加强课中管理，调动学生学习积极性，增加随机点名提问，既督促学生按时上课，遵守课堂纪律，又调动了学生积极性。
4、以学生学会为目标，确保线上线下有效衔接
制定20春教学工作调整实施方案，切实做好线上教学与学校课堂教学有效衔接，学生返校后，对在线学习质量进行诊断性评估，任课教师认真分析评估结果，及时查漏补缺，做到返学后学校“线下教学”与返学前“线上教学”的无缝衔接。
从实际出发，切实做好课程教学计划。结合线上学习学情，以学生学习能力为基础，以学生学会为目标，制定并优化科目教学计划及课程安排表，开齐开足课程，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
三、工作举措
(一)成立领导小组
学校成立线上教育教学工作领导小组，由校长贺树华任组长，分管教学副校长宋利琼任副组长，教务处、学生处为小组成员，负责学校线上教育教学工作的组织协调、方案制定、教学指导等工作，全面摸排开课任务、确定教学方式、调整教学计划。
(二)制订实施方案
制定线上教育教学工作实施方案，组织各班开展在线教育教学,结合湘麓在职教育平台、教师录制的小视频、千聊直播平台，资源共享，整体推进。
拟定线上教育教学工作细则，各教研组、各班按照要求，结合实际落实具体方案，充分发挥班主任的核心和纽带作用，授课教师全方位的答疑辅导作用。
(三)加强宣传引导
学校结合省、市疫情防控期间线上教育教学工作方案相关内容，向教师和学生及家长做好线上教育教学宣传引导工作，重点宣传疫情防控期间开展线上教育教学的必要性，讲清线上教学的特点与规律，合理引导家长的预期，争取家长理解和支持。提前告知学生(家长)线上教育教学开始的时间、课程安排、上课方式等，密切关注线上教学实效，及时听取学生、家长意见和建议。
(四)重视教学教研
确保有质有量的完成线上教学工作，制定了线上教学教研工作考评方案，开课前由教学督导对每位任课老师进行在线教学课程测评。教研组每周开展网上教研活动，围绕课程内容、课程设计、作业布置、批改等方面进行讨论，以提升教学质量。同时也注重线上教学的效果跟进和分类指导, 针对学生学习条件差异性，采取互帮互助、课代表辅导、学习小组、老师提供个性化作业等方式，提高学生的学习效果。为及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题，老师全天通过电话和微信群等多种方式提供辅导和答疑。
(五)强化教学管理
注重线上教育教学的过程性管理，建立在线教学工作日总结，各
任课老师对当天线上教学工作完成情况、学生表现、课程设计优点、需提升项等进行日总结，日通报。学生从考勤、课堂参与、作业完成三个方面进行学习情况考核，考核成绩按10%的比例核算至开学考试成绩中。
四、特色创新
(一)家校共管同共情
班主任加大家校沟通，除每日健康关注和疫情安全知识分享外，着重引导家长给孩子提供安全、舒适的学习环境督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。
（二）思政素养同注重
假期学生最容易出现自律问题，从而引发家庭冲突，班主任陆续接到家长的倾诉和困惑，孩子懒散、自律性差，不知怎么教育孩子……学校敢于亦勇于尝试，校长亲自开启思政直播课，收集常见问题，分类梳理，引导学生把假期转换成一次难得的训练和成长的机会，开启自律训练，制订自我成长计划，引导学生学习与生活相结合，快乐生活愉快学习。
（三）素养活动同开展
疫情期间涌现出一大批助人为乐，无私奉献的人和事，是湘麓学子的榜样，我校特开展了“学雷锋，树新风，做文明湘麓人”的征文活动和视频制作比赛。在孩子们稚嫩的文笔中描绘出伟大的情怀，学生感动在抗疫期间无畏而不凡的钟南山院士、主动请缨的医护人员；感恩默默无闻的捐赠者；感谢不分黑白昼夜的社区工作者……
（四）教学创新同并进
长时间的文化和专业网课让孩子们初露疲态，基础技能课程组为提高学生积极性，增加与学生的互动交流，锻炼学生的动手能力，开启了《P0P》直播课，线上讲解，线下互动练习，孩子们均交出了新颖有创意的作品。
五、不足和困难
1、准备不够充分。教学工具未统一，导致学生需要使用多个小程序，而出现混淆降低了学习效率。学习小程序应对众多学生同时集中使用，出现了“慢”“卡”“停”等突发性情况。
2、教学安排不够科学完善。为考虑开学后各科目的教学时长，计算机、形体等也安排了网络授课，但硬件限制，学生学习情况不乐观。
3、家长的焦虑和忧虑情绪。不少家长产生疑虑，如此教授新课，学习效果如何保障，开学后是否要从头再来，以及长时间面对手机电脑等对学生的身心会不会带来影响等。
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