线上教学之-“十八线主播”成长记

长时间的线上教学让孩子们初露疲态，如何丰富课堂内容，达到动静结合，调整学生状态、激发学习兴趣……，这成为我们的心结。

正值学校组织观看教育局的疫情直播课，灵光一闪、茅塞顿开，我们是不是也可以利用直播平台启动POP课程呀！直播课？!主意很nice，可需全面梳理内容、制作课件教案、出镜直播平台，好难呀！谁愿意担当这个重任，我们一起呀！心动不如行动，科目组老师积极筹备。

1. “硬件软件”同协助

组内老师分组协作，A组联系“硬件”平台、需要哪些设备，哪些技术支持，如何调试可达最佳效果……,B组负责“软件”,课程怎么设计才新颖有亮点，最后采取“先分后合”的备课思路，先分头备课，再集中线上讨论，最终确定课程思路制定教案，经过组内磨课、演练成型。

（在家搭建直播设施设备）

（设施设备调试中）

2、万事俱备，齐心行动

一切准备就绪，激动与忐忑并存，有时候一切就是那么巧合，开播才5分钟，系统突然不能互动，不能留言，经过技术指导的反复沟通，发现是平台升级，无法解决。开弓没有回头箭，课程还得继续，组内立马调整策略，安排老师以主持人身份进入后台，讲解完的PPT通过后台传送，便于学生回看……同步班主任在班级群关注学生练习情况，各方人员全力配合协助下圆满完成直播课程，虽有小插曲，但新颖的课程激起学生的浓厚的学习兴趣，听着老师的讲解，一边练习，期待自己成果，课程结束后还意犹未尽并迫不及待在班级群晒起了自己的佳作。

(临时突发情况沟通处理)

（学生感叹时间过得太快及晒作品）

3、创意作品，师生齐练

话说“授人以鱼不如授人以渔”真正的教学应是教会学生学习方法，让学生产生学习兴趣。直播课程结束后，学生私下添加老师的微信，继续请教书写要点，不断晒图请老师指点改进，感受到一股欣欣尚荣的力量，验证了兴趣是最好的老师。

（学生后续作品展示）

4、教研升华，学习延续

直播课虽结束，但我们没有停歇，课程组考虑到学生学习积极性及学生后续的学习，又集合组内小伙伴来了一次头脑风暴，研讨后续的改进方式，最终确定拍摄《pop》系列课程。组内积极筹备,梳理系列内容、书写教案、准备拍摄等各项工作，任务艰巨，但没有阻挡我们前进的步伐及热情，分工协作，齐头并进，目前至此课程已录制完毕可在湘麓教育平台观看。

我们成功了，看到学生美丽的作品、羞涩笑容、向上的力量，我们很幸福，我们乐意当“十八线主播”，疫情是一场灾难也是一场考验，我们不能像医护人员冲在前线，但我们义不容辞承担老师使命，守护好国家未来和希望，并随着信息技术的普及，我们要敢于尝试勇于创新，改变一成不变的教学方式，做到与时俱进，能上三尺讲台亦能做主播。虽然我们在起步阶段，但深信努力在路上攀登就一定能达到高峰。

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