教学之路，砥砺前行—记数学公开研讨课《平面向量的减法》

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，促进教师之间相互学习交流，提升教师专业能力。11月23日上午第四节课，张佳怡老师在我校22001班开展了一堂精彩的数学公开研讨课，本次课题为《平面向量的减法》。

课前，为了呈现更好的课堂效果，张佳怡老师认真准备、精心设计，结合学情与知识点难度，用精美的课件、有趣的教学方法设计了丰富多彩的课堂内容，培养学生素养，提高学生积极性，实现教学科学性与课堂趣味性的完美融合。在备课过程中，数学组老师们也积极参与磨课，并提出了很多实用有效和富有建设性的建议，体现了数学教研室集体备课时通力合作的精神。

课中，张佳怡老师以校运会绑腿跑比赛为导入，贴合学生实际，讲述团队默契配合的重要性，引起了学生的共鸣。

在新课探究环节，张佳怡老师运用教具，直观地展示平面向量的减法，帮助学生更好地理解平面向量的减法的代数意义以及几何意义。练习环节设计了学生答题小游戏，在游戏中感知学习的乐趣，这些小设计大大提高了学生的主动性。

整个教学过程中，张佳怡老师遵循以学生为主体的教学理念，充分调动学生的学习积极性。学生既学得了数学知识，又获得了愉快的情绪体验，呈现了一堂精彩纷呈的数学课。

课后，各位听课老师们进行了集体评课。评课过程中，张佳怡老师对22001班的学情、教学设计和教学重难点等方面进行了说课，详细阐述了本节课的重要性，对本堂课的教学效果进行自我评价，从中可以看出张佳怡老师对教学工作的用心。

在讨论环节，老师们分别对这节课的亮点和不足，以及研讨问题进行讨论。每位老师积极发表对本节课的感受，不吝啬地表达对本节课亮点的赞赏，同时也提出自己的建议，为数学组的教学研究提供了宝贵意见。

本次公开课，张佳怡老师充分运用多媒体等教学手段，将“以学生为主体”的理念渗透到教学环节中，注重教学情境的创设。教学目标明确，教学思路清晰，取得了较好的教学效果。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，数学老师们将以此次公开课为契机，博采众长，汲取宝贵的教学经验，不断提升自身的业务水平和教学能力，使课堂教学水平再上一个新台阶！

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