课堂教学规范与管理

课堂教学是学校教学的基本形式，是教学过程的中心环节。因此，教师的规范教学和管理可以保证正常的教学秩序和良好的教学效果。

为规范课堂教学，应从下面几方面做起：

一、课前备课

1、教师备课时应熟悉教学大纲、认真钻研教材、研究参考资料，确定教学目的要求。精心设计教学程序，充分准备教学资源。认真书写教案，要善于将课本上的内容进行归纳和总结，备课时要先了解作业中所涉及到的问题，在讲课过程中要对其重点和难点给予明确的阐述。

2、掌握学生情况，增强教学针对性，因材施教即备课要备学生。在我们的职业教育中，同一门课对于高技生和中技生要采用不同的教学方法和教学目标。

3、在上课前要进行短暂几分钟的教学回顾，准备教具、整理思路，从而使课堂教学条理清楚、环环相扣，只有老师准备充分、教学思路清楚，学生才能听得明白。

二、课堂教学

1、课堂教学是教学过程的中心环节，上课前教师应提前1-2分种站在教室门口等候学生，教师要以身作则，这样学生才能减少迟到现象，以便于进行有序的教学。教师要按时上课，不要因学生到的迟到而有意等学生，只有身为教师的行为规范了，学生才能规范。

2、上课铃打过后教师首先要清点人数并做好登记，对于迟到的学生必须让其打报告，同时问明原因后方可批准其进入教室，坚决杜绝学生衣服冠不整或穿拖鞋进教室。

3、教师上课前应做好课堂礼仪，借师生间的相互问候调整心态，拉近彼此间的距离，同时也为更好地进入教学与学习状态做好准备。

4、复习回顾、提问旧课，对学生的回答要给予评分和记录，同时对作业情况进行讲评并纠正作业中的错误，对没交作业的学生要问明原因，让其补交。

5、导入新课，新课的成功导入能牢牢地吸引学生的注意为，启发学生的思维，使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情，为课堂教学创造良好氛围。因此，导入新课是教师在课堂教学中一个不可忽视的重要环节。

6、新课的学习是我们教学过程的核心，教师应条理清楚、思路清晰、教态亲切、自然，语速适中，语言谦和、规范、简洁，仪表端庄，举止文雅。避免对学生采用过激的言行，对个别有问题的学生，应多采用课后谈话、谈心的方式来解决。在课堂上，要对学生多激励少指责，以情励学，以趣激学。

7、虽然有多媒体课件教学，但教学板书还是必要的。板书力求工整规范、条理清楚、富有新意，尤其是对于动手能力要求较高的课程，教师的师范过程对课堂教学可起到积极的推动效果。

8、课堂教学应该以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，要做好双边互动，采用讲练结合，努力创设平等、宽松、愉悦的学习氛围，把课堂大部分的时间交给学生，让学生去做、去练，而不是老师的满堂灌或整节课都在放课件，这样自然就可以避免和减少学生玩手机、睡觉的现象。

9、教学过程中应合理地采用现代化教学手段播放相关视频和课件，不仅能拓展学生的知识面、开拓视野、提高空间想象力，还可以使课堂教学生动、提高学习兴趣，起到事半功倍的效果。

10、新课进行完后，应对本课内容做一个归纳小结，好的小结，不仅对该课起到了加深巩固的作用，还可以收到画龙点睛，启迪灵感等教学效果。但在具体的教学中，教师讲课的习惯总是在最后几分钟用于布置作业，而忽略了课堂小结，这样会使学生们没有整体的概念。教师的小结实际如同一条丝线把知识的珍珠串连起来形成漂亮的项链。但许多教师却容易忽视它的作用，草草而过，不能很好地帮助学生梳理一堂课的知识要点及关键。

11、填写教学日志，认真的填写好日志，可以反映出教师的授课情况和实际的教学进度，教师应该经常将它与总的教学进度进行比照，以便顺利的完成教学任务。同时教学日制还能够反映出学生的出勤情况，为学校的管理提供了必不可少的第一手资料。

三、布置作业

1、作业是巩固课堂教学效果、提高学生学习效率的一个很重要的环节。对于不同层次的学生，教师应有梯度的布置作业。这样，程度差的同学和程度好的同学都可在不同方面得到提升，也让他们在完成作业的过程中，能够享受到成功的喜悦，体验到愉快的情感，使学生乐于做作业。

2、有了合理的作业布置，教师还要通过批改作业了解学生对所学知识的掌握情况，及时有效的进行反思，同时也要重视作业中出现的错误，及时纠正，并对学生的作业附上鼓励、欣赏、肯定性的简短评语和得分，让学生感受到自己的努力得到了认可，从而能起到很好的鼓励作用提升学生的学习自信心.

3、作业批改后应立即登记在学生学业情况登记表上，以便在下一次的课堂上能够对学生就知识的掌握情况进行反馈和沟通，并经常对学生的成功及进步在全班给予赞赏和鼓励，让每个学生都能感受到老师对他们的关爱和关注，使他们感受到通过作业收获到了知识和快乐，从而更好地激发全体学生奋发向上的学习热情和动力。

四、课后小结

课后小结与课堂小结是不同的，它是在教师批改完作业后，对本课内容的教学情况、学生的接受能力、教学方法及教学效果等方面的一个总的结论。教师可以通过这个结论，总结成功的教学经验和方法，同时也可写下自己在某个环节上的不足和欠缺，以便在今后的教学过程中扬长避短，不断的提高自身的业务能力。

长沙市湘麓中等职业学校

二〇一四年四月三十日