教师批阅作业制度

作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、培养学生提高分析问题和解决问题能力的一个重要手段，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、对学生所交作业及时、认真批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。因此，为确保批阅作业的质量，现拟订教师批阅作业检查制度如下：

l、教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相应的技能和技巧。

2、各科作业要做到有布置、有检查，狠抓落实。作业形式可灵活多样[分基本题（必作）、综合题或背诵题（选作）]。提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查，写出论文、调查报告、游记等实践形式的作业。不建议布置大量机械性、重复性的抄写作业，不建议用抄写作业惩罚学生。

3、作业批改要及时、规范、认真，做到不错批、不漏批。保证按本班人数收齐。全批全改。作业批改要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性；批改要有日期，有“√”等符号，有评价；作文必须有旁批、眉批、错字别字要提示。
4、提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。
5、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
6、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做及改错部分要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

7、教师应经常下班进行辅导，并及时批改作业。对于作业中存在的问题，属于共性的，应在下堂课进行讲评、订正。或利用自习课进行集体辅导，对差生应重点进行辅导，或有针对性地进行面批。还必须经常将批改作业中发现的问题与班主任联系。

8、作业布置及批改次数以周课节次为依据，节假日、考试周除外。定期由教务科组织进行学生作业情况交流。

检查及处理方案：

1、采取平时抽查与常规检查相结合，每两周检查一次。

2、对作业不能按要求批改的，一经查出，要提出批评。每期分两次综合评价，并将作业评价结果记入量化考核，做为本人晋级、评职等依据。

长沙市湘麓中等职业学校

二〇一四年四月三十日