《职教与就业》 | 德育巡展之长沙站（二）——长沙市麓才医药学校：将社会主义核心价值观作为学校德育工作的灵魂贯穿始终

德育是教育之魂，对提高中职学生的综合素质起着关键性的作用。社会主义核心价值观既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。践行社会主义核心价值观不仅对学校德育工作的开展有促进作用，而且对提高全体师生的综合素质具有导向意义。

一、长沙市麓才医药学校学生思想基本现状

15-18岁之间的孩子，有着这个年纪所独有的特点：好奇心重，喜欢标新立异以张扬个性，自尊心强，容易逆反，学习兴趣不大，自我约束能力不够，自理能力、自控能力较弱，他们在价值取向上也存在多元化、功利化、矛盾化等特点，这在客观上给我们学校的德育工作增加了难度，如果我们按传统的思维方式和工作方法去思考和处理学生问题，势必效果不佳。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓，在新形势下，长沙市麓才医药学校用社会主义核心价值观引领、贯穿学生德育教育、管理的整个工作中。

二、将社会主义核心价值观作为学校德育工作的灵魂贯穿始终

社会主义核心价值观基本内容包括三个层面，第一层面是从国家角度的要求，倡导：富强、民主、文明、和谐；第二层面是从社会角度的要求，倡导：自由、平等、民主、法治；第三个层面是从公民个人角度上的要求，倡导:爱国、敬业、诚信、友善。

（一）通过顶层设计引领德育教育

       长沙市麓才医药学校管理层在反复讨论调研的基础上，深刻领会“立德树人”作为新时期学校德育工作的总目标，充分理解“社会主义核心价值观”的内涵，确立了“自理、自律、自重、自立”为学校校训，明确了“培养德智体全面发展的行业社会技能型人才”的人才培养目标，社会技能型人才从知识、技能、素养（德育）等三个维度进行培养：学习的是知识，训练的是技能，体验的是素养。三个维度中，素养（德育）比知识和技能更为重要。素养主要包涵社会主义核心价值观、职业精神、阳光心态、学习能力等方面的内容，并且，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生素养（德育）教育的全过程。
长沙市麓才医药学校专门制订了各学科的教育目标，明确素养（德育）为每一门学科的教学目标，明确要求各科任教师应充分利用各自课堂，广泛开展社会主义核心价值观的潜移默化教育，并进行量化打分，评定等级，作为评定老师教学水平的一项主要内容。通过顶层制度设计在源头上强调社会主义核心价值观的引领作用，让全体师生从理论高度把握社会主义核心价值观，并贯穿于整个教与学的过程。
     （二）通过课堂教学引导德育教育
       课堂教学始终是培育工作的基础，搞活课堂教学对做好学生德育工作、培育社会主义核心价值观意义重大。长沙市麓才医药学校不断创新教学手段和授课方式，抛弃说教式、灌输式教学，让学生在体验式、分享式学习中掌握社会主义核心价值观的丰富内涵。引导各学科教师依据课程标准和学生实际，设计相应的教学活动，在传授知识和训练技能的同时，将素养（德育）体验、价值观自然融入课堂教学全过程。

（三）通过班级管理激发德育教育
班级是是学校德育工作的实施单位，学校各项德育管理措施需要通过各个班级的执行得以落实。班级是学生成长的精神家园，班级文化具有无形潜在的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，加速班级的发展。因此，长沙市麓才医药学校要求每个班级通过美化教室、美化寝室营造积极向上的班级文化氛围，打造和谐美好的寝室氛围。其次，以学生的发展为本，通过每周一次的班会课集中学习、主题讨论，打造以爱国、敬业、诚信、友善为核心的班级制度文化。同时通过开展多种形式的活动，把班级目标、行为规范、价值取向内化为每一个学生的信念和自觉行动，形成积极向上的班级精神文化。

（四）通过养成训练强化德育教育
学生是学校德育工作的对象和各项工作的落脚点，把核心价值观理念内化为每个学生的信仰，并外化于每个学生的日常行为之中。
长沙市麓才医药学校以社会主义核心价值观为精髓，抓好常规管理，促进学生养成教育。制订详细、科学的学生评价体系，引导学生健康向上成长。如学期操行学分分为纪律学分、生活学分、运动学分、品德学分、工作学分、劳动学分等。充分引导学生爱国、敬业、诚信、友善。树立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成法律意识、诚实正直、积极进取、自强自立、坚毅勇敢等人格品质，培养学生自主学习、自信自强和适应社会的能力，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

（五）通过校园活动创新德育教育
校园文化对学生的行为习惯、言谈举止以及人生观、价值观的生成都有潜移默化的影响，是学校教育不可缺少的重要内容，也是用社会主义核心价值观引领德育管理的重要载体。
长沙市麓才医药学校在校园主干道最显眼的位置设立永久性的社会主义核心价值观基本内容宣传墙，营造一种让社会主义核心价值观入心入脑的浓厚氛围，籍此达到让社会主义核心价值观的影响“像空气一样无所不在、无时不有”。1、学校广泛开展传统经典文化进校园活动，浸润和净化学生心灵。学校把《弟子规》、《少年中国说》、《论语》等传统经典文化引入课堂，天天诵读，语文教学中每周均有解读传统文化的内容，并在周考试卷中体现传统文化考试内容。通过经典诵读等一系列教育教学活动，为学生的人生观、价值观正确养成打下坚实的基础。

2、举办中医药文化艺术节，传承中医药文化，传播中华文明。每年举办中医药文化艺术节，通过基础知识比拼、营造中医药校园氛围、中药手工创意、中医药实操技能过招、中医药知识抢答赛、中医药故事我来说、我来演等形式多样、寓学于乐的校园活动，激发学生对中医药文化的学习兴趣和参与热情，传承传统文化，增强文化自信。

3、爱国教育活动贯穿学校德育工作始终。在每年7月7日、9月18日等特殊日子，开展全校师生爱国主义教育。在语文课、综合素养课上，重温从“九一八事变”到抗战胜利的历史，观看《百团大战》等爱国影片，学生制作胜利花、佩戴胜利花等等形式，引导学生铭记历史，勿忘国耻，振兴中华。在此基础上更倡导学生冷静爱国，理性爱国，认真培育和践行社会主义核心价值观。从点滴做起，从现在做起，从自己做起，接受一次次庄严的爱国主义教育洗礼。

4、潜移默化进行感恩教育。父母恩，念亲恩，品味人生最宝贵的情感。感恩教育无时不刻融入到学校的每一个教学教育、学生管理环节中：看一段影片，听一首歌曲，折一朵康乃馨，通过体验教学，引发学生对父母养育之恩的正视、感谢，更激发学生责任、自立、自尊意识和健全人格的养成。这也是我们学校家长感触最深的一点：来麓才学习，孩子们懂事了，懂得感恩了。
（六）通过校企合作深化德育教育
为了实现“把学生培养成为具有良好职业道德、较强职业发展能力和终身学习能力的社会技能型人才”的目的，长沙市麓才医药学校一方面有意识培养学生的抗挫折能力和阳光心态，一方面进一步拓展校企合作空间，积极引进优秀企业文化，开展学校理论学习+门店实践锻炼的现代学徒制模式，校内实训与下企业顶岗实习相结合的实习活动。
加强与各企业联系，深化产教融合。邀请企业家来校讲学，解读产业发展和职业教育发展新的动向，引导学生做好职业规划，培养良好的职业精神，对职业发展充满信心，增强职业自信心和使命感。