课件规范制度
作者：宋利琼
发布时间：2014-11-21 11:19
来源：教务科
课件规范制度（拟）
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，是现代教学发展的必然趋势。。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。
为促使我校任课教师课件的规范化管理，特制订以下要求：
一、课件的制作目的
1、激发学习兴趣：传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解，有了课件教学，使古板变生动，抽象变形象，深奥变浅显，沉闷变愉悦，不但激发了学生的学习兴趣，还能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。
2、提高老师的教学水平：生动的语言加上有声有色的课件，需要教师不断的提高自身的知识水平与教学技能。
3、节约时间：可在最短的时间内，让学生清晰透彻的了解所需掌握的知识，更有利的使学生理解其意义，并能灵活运用。
二、评价标准
有价值的课件必须具备以下要素，也就是优秀课件的评价标准：
1、教学设计：精心的设计是优秀结果的保证，没有正确完整的设计，后续一切都象散沙一样无法凝聚，缺少灵魂。
2、生动性：把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来，带给学生最易理解的方式。
3、交互性：让学习者参与到学习过程中，充分调动学习积极性，加深理解和记忆。
4、方便性：好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍，不让学习者迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问。
5、自由性：自由学习是课件的一大特色，学习者任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度，控制自己的学习进程。
6、个性化学习：提供多种模式和习惯的选择，让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。
7、评估：检查学习效果是必须的手段，没有评估可能会很容易放弃学习。
更重要的是，一个优秀的课件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。优秀的课件必须充分体现教、授的教学思想，否则不仅普通教师和教学名师没有区别，而且教师和放映员没有区别了。
三、课件内容规范
1、目的：使任课老师在备课过程中形成习惯性思路。
2、具体要求：
（1）每个课件基本应包括学习目标、教学内容（能体现教学方法及授课思路）、课堂小结、课后作业四大块。
（2）如1个课件超过2课时以上，应体现相应课时数的课堂小结及课后作业，并在课件命名时体现课时数，以医学基础为例，如循环系统解剖概述为1个课件，但需6个课时完成，那么在课件中至少应体现3个课堂小结及课后作业，并命名为“循环系统解剖概述（6课时）”。
3、PPT操作示例：
A、标题版制作规范
（1）即课件首页
（2）一般为黑体，字体一号
（3）多选用黑色
B、 正文版制作规范
（1）正文主标题字体黑体，字号二号以上；其他内容楷体，字号三号
（2）内容的字体颜色黑色或蓝色
（3）注意PPT配色与字体的颜色对比
C、排版
（1）每张幻灯片字数不宜过多，下方留两行的间距
（2）上下左右都要留有一定的宽度
D、课件内容类型推荐
（1）新授课教学设计，如：导入、教学环节、教学活动、课堂检测等
（2）复习课练习设计，如：重点回顾、习题展示、要点点拨等
（3）预习练习，如：病例分析、分组讨论、阅读训练等
4、 对于新教师，采用课件制作之前，最好应有传统教学方式的训练，通过一到二遍的传统教学方式讲授，真正理解“讲课”与“念书本”的区别，学会一定的讲课技巧。只有当教师真正熟悉了教材内容，吃透了其中的难点、重点，才能充分发挥多媒体教学的优势，提高课堂教学质量。
四、课件命名规范
1、目的：使新进教师及非本专业教师一目了然。
2、具体要求：
（1）根据教材内容按章节成文件夹管理并标明，以营养学为例，如：“第一章营养学基础”，“第二章各类食物的营养价值”等，每章一个文件夹。
（2）每章中每小节内容制成一个或多个PPT，以营养学为例，如：第一章中共10小节，每小节两课时，可制成10个PPT，并按内容顺序或授课顺序命名为“营养学意义1”、“蛋白质2”、“脂类3”等。
（3）课后作业除在课件内体现外，须单独列出成PPT或WORD文档形式，并标明相应的课时顺序，以营养学为例，如：第一章营养学基础课后作业“营养学意义1”、“蛋白质2”、“脂类3”等。
五、课件存档规范
1、目的：教学质量是反应学校管理的重要内容，而教案及课件的规范化是体现教学质量的一个重要方面，故每学期教务科将对任课老师的授课课件及教案进行规范化及统一化管理。
2、要求：
（1）上交时间：每学期期末上交新学期前2周课件；每次月考和期末考试前上交已授课的课件；具体上交时间及期限见教务科通知。
（2）课件统一发李佳处，并进行收集登记（附表格），如课件内容或名称不规范予以打回，修改规范后重发。
（3）所有合格课件由李佳汇总后交宋利琼处进行审核存档。原则上课件每学期进行一次存档备份。
3、科目课件归档要求：
（1）当各科目课件按教材内容全部收集完毕后，应进行科目整理。
（2）各科目一个总文件夹，如本科目授课需两个学期以上则应按学期建立子文件夹，如：中药学第一期、中药学第二期、中药学第三期等。各学期子文件夹应分含课件、课后作业、练习册、校本教材电子版等分类文件夹；各分类文件夹按授课顺序进行课件规范命名，具体见课件命名规范要求。
（3）后期如任课老师有内容更新时再另发新课件等进行更替。
六、考核
暂不启动此项考核，但请所有任课老师积极配合教务科的各项相关工作。
长沙市湘麓中等职业学校
二〇一四年四月三十日
