浅谈我的湘麓班主任工作（刘宇）

来到湘麓学校已经近6个年头了。时间过的真快，转瞬即逝......

回想这几年来，磕磕绊绊，喜忧参半。技能更加熟练了，心态愈发成熟了，责任也随之更重大了。从体育老师转岗至班主任后，给了我很多压力，同时也给了我更大的动力。班主任工作给我最大的感受是：责任很大，幸福感更强。接下来我想浅谈关于我的湘麓老师班主任时光。

一、为人师表首要是以身作则：

教师要在学生心中树立良好的形象和威信，就必须以身作则，为人师表。十五六岁的年纪，正处在生理成长期和世界观逐步形成的特殊时期。作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任的我更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，当我要求学生知错就改时，我自己若在工作中出现了失误，就必须真诚地对学生说:“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”久而久之，学生就会耳濡目染的学会主动承认错误，承担犯错后的后果。

二、发掘学生言行中的闪光点：

每个学生的背后都隐藏着许多难能可贵的特质，班主任的责任就是要用爱心去发掘出他们的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并得到成长和进步。记忆犹新的是我第一次带班时，某同学在第一学期上学时对书本知识毫无兴趣，文化成绩相对较差。一次偶然的机会，我得知了他对运动类项目饶有兴趣，便鼓励他积极参与社团活动。在参加了羽毛球社团之后，他表现出对羽毛球的极大兴趣，每天只要有时间就会去练习，技术动作也因坚持不懈地练习而变得越来越好。借此，我肯定及在全班表扬他的认真努力和持之以恒的决心，并引导他可以用同样的方式对待学习。慢慢的，该同学的学习状态有了明显的改变，学习成绩也因此而有了大大的提升。

每个学生都有值得津津称道的优点，作为班主任的我们就应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部的作用：

班干部是老师的助手，也是同学们的好朋友。能“用”好班委团是形成优秀集体的一个重要条件。使集体有一个“核心大脑”，保证在统一的指挥下，一起努力实现班级共同目标。更重要的是我们也能通过让班干部组织班级工作，从而提高班干部团队的交际能力、组织能力和工作能力。班干部分层级管理，班长和副班长统筹管理全班，其他班干部负责各个版块，保障班级日常运行。要求班干部定期向班主任反馈负责项目的情况。每周召开一次班干部会议、学习小组长会议、寝室长会议、课代表会议，通过会议的形式了解沟通解决班级的事项。班干部的工作，增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，也使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

以上是我担任班主任以来切身体会到的三点感受。班主任工作任重道远，幸福感也十分足，是其他岗位无法体会的。我热爱班主任工作，也一定会继续在班主任工作岗位上发光发热，努力把我的这种幸福感传递给学生们。